Готовность ребёнка к школе
ГОТОВНОСТЬ РЕБЁНКА К ОБУЧЕНИЮ В ПЕРВОМ КЛАССЕ
Отдавая ребенка в школу, родители надеются на то, что он будет хорошо учиться, будет радовать их своими успехами. Чаще всего они считают основными показателями готовности ребенка к школе знание стихов, умение читать и считать.Однако есть целый ряд умений и навыков, о которых родители часто даже не подозревают, но которые очень важны для успешности ребенка.
Уважаемые родители, вашему ребенку будет легче адаптироваться к учебному процессу в школе, если он умеет:
1. самостоятельно одеваться, умываться, убирать за собой вещи;
2. вести себя за столом;
3. работать с карандашами, кисточкой, пластилином, бумагой, ножницами;
4. правильно сидеть, правильно держать ручку и правильно располагать тетрадь на столе;
5. правильно выполнять основные линии: прямые и наклонные линии (вертикальные, горизонтальные, полуовалы, овалы, круги);
6. различать, сличать и разделять сочетания линий, фигур; выделять их из фона; запоминать эти линии и фигуры;
7. проводить поэлементный анализ фигур, их сочетаний, печатных букв, цифр. Выделять в целом отдельные части и складывать из частей целое;
8. копировать различные сочетания штрихов и фигур, срисовывать с образца и рисовать их по памяти, соблюдая размерность, направление штрихов, пропорции, соотношение элементов.
Развитие мелкой моторики рук
1. Выпрямить кисть, плотно сомкнуть пальцы и медленно сжимать их в кулак. Поочередно выполнять каждой рукой.
2. Руку положить на стол ладонью вниз и поочередно сгибать пальцы: средний, указательный и т.д. поочередно каждой рукой.
3. Выпрямить кисть и поочередно присоединять большой палец к мизинцу, указательный к среднему и т.д.
4. Сжать пальцы в кулак и вращать кисть в разных направлениях двумя руками одновременно.
5. Сгибание и разгибание пальцев. Пальцы разомкнуть как можно шире, затем сомкнуть.
6. Положить руки на стол ладонями вверх. Поднимать по одному пальцы по очереди на одной затем на другой руке.
7. Ладони лежат на столе. Поднимать поочередно пальцы обеих рук, начиная с мизинца.
8. Зажать карандаш средним и указательным пальцами. Сгибать и разгибать эти пальцы.
9. Положить на стол 10 -15 карандашей или палочек. Одной рукой пытаться собрать все карандаши (палочки). При этом нельзя помогать другой рукой и надо стараться брать карандаши по одному. Вместо карандашей предложите ребенку пуговицы, горошинки и др. мелкие детали.
10. Зажать карандаш средним и указательным пальцем. Затем выполнять движение пальцами так, чтобы сначала сверху карандаша оказывался средний палец, а потом указательный.
11. Дать ребенку два небольших шарика или два грецких ореха и попросить покатать их между ладонями (пальцы прямые) в одну и другую сторону. А затем пусть ребенок попробует их перекатывать пальцами руки, вращая то в одну, то в другую сторону.
12. Быстро касаться каждым пальцем руки большого пальца (на одной руке, на другой, затем на обеих сразу).